Chia học sinh ngồi cùng nhau chưa tự động tạo ra học tập hợp tác. Một nhiệm vụ nhóm tốt cần khiến mỗi thành viên nắm một phần thông tin, chịu trách nhiệm cho một sản phẩm nhỏ hoặc đóng góp vào quyết định chung.
Vai trò phải gắn với tư duy
Những vai trò như người tóm tắt, người đặt câu hỏi, người kiểm tra bằng chứng giúp học sinh tham gia vào chất lượng nội dung. Hãy luân phiên vai trò để không biến một em thành thư ký cố định.
Trước khi làm nhóm, cho từng học sinh thời gian suy nghĩ hoặc viết ý kiến cá nhân. Bước này giúp các em ít nói có nguyên liệu để tham gia và hạn chế việc một bạn đưa ra toàn bộ câu trả lời.
Chọn cách báo cáo không đoán trước
Giáo viên có thể mời bất kỳ thành viên nào giải thích quyết định của nhóm. Vì vậy, nhóm cần bảo đảm mọi người đều hiểu kết quả chứ không chỉ thống nhất một tờ sản phẩm.
Sau hoạt động, dành một phút để nhóm tự đánh giá cách hợp tác dựa trên tiêu chí ngắn. Phản tư đều đặn giúp kỹ năng làm việc nhóm được học và cải thiện như bất kỳ kỹ năng nào khác.
