Mục tiêu tốt không chỉ mô tả nội dung giáo viên sẽ dạy mà phải cho biết học sinh sẽ tạo ra bằng chứng gì sau bài học. Bắt đầu bằng cách gạch chân động từ trong yêu cầu cần đạt, sau đó viết lại bằng một hành động có thể nhìn thấy hoặc nghe thấy.
Chọn một sản phẩm minh chứng
Hãy tự hỏi học sinh sẽ nói, viết, vẽ, giải thích hay thực hiện điều gì. Một sản phẩm ngắn như sơ đồ, lời giải có chú thích hoặc đoạn giải thích hai câu thường đủ để kiểm tra đúng trọng tâm mà không làm nặng tiết học.
Tiếp theo, xác định hai hoặc ba dấu hiệu của một sản phẩm đạt yêu cầu. Tiêu chí cần dùng ngôn ngữ gần với học sinh để các em có thể tự rà soát trước khi nộp.
Kiểm tra độ vừa sức
So sánh thời gian hoạt động với độ phức tạp của sản phẩm. Nếu một mục tiêu đòi hỏi quá nhiều bước, hãy tách phần cốt lõi cho tiết hiện tại và chuyển phần mở rộng sang nhiệm vụ tiếp theo.
Mục tiêu rõ giúp giáo viên chọn hoạt động chính xác và giúp học sinh hiểu mình đang tiến bộ theo hướng nào.
Trước giờ dạy, đọc lại mục tiêu cùng câu hỏi: tôi sẽ thu bằng chứng ở phút nào? Câu trả lời sẽ nối mục tiêu với hoạt động và đánh giá thành một mạch thống nhất.
